درس کسر – ریاضی پایه سوم

چکیده:

پژوهش حاضر از نوع طراحی آموزشی می باشد ویک پژوهش کیفی است. موضوع طراحی آموزشی درس کسر در کتاب ریاضی پایه سوم می باشد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. طراحی آموزشی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب ریاضی می باشد، توسط اعضای پژوهشگر پیش رو در پایه سوم انجام شده است. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند طراحی آموزشی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد  آگاهی دانش آموزان در مبحث درس کسر در کتاب ریاضی پایه سوم نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است وهمچنین این فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم طراحی آموزشی شده است.

کلمات کلیدی: طراحی آموزشی، تدریس مشارکتی، درس کسر