آموزش پژوهی املا نویسی

آموزش پژوهی املا نویسی

آموزش پژوهی املا نویسی

۱ – آموزش پژوهی چیست ؟

دانشگاه فرهنگیان : آموزش پژوهی عبارت است از : فعالیت ها و اقداماتی است که معلمان در جهت رفع مشکل یک دانش آموز در یادگیری صورت می گیرد.

در یک تعریف آکادمیک آموزش پژوهی عبارت از : برطرف نمودن مشکل درسی و یا اخلاقی به صورت موردی در یک دانش آموز خاص و ارائه فصل بندی دقیق و مستند شده از کار و در نهایت ارائه راهکارها و رسیدن به نتیجه درست.

۲ – مراحل آموزش پژوهی چیست؟

 مواردی که از سوی دبیر خانه دانشگاه فرهنگیان در ارتباط با مراحل آموزش پژوهی ذکر شده است به شرح زیر می باشد :.

۱- معرفی موقعیت (تحلیل موقعیت):

معرفی موقعیتی که معلم در آن قرار دارد . مثلاً مشکل دانش آموزم در فهم مسائل پایه ریاضی و جدول ضرب است . این مرحله در حالت کامل خود در چهار گام صورت می گیرد :

• توصیف: معلم بیان می کند چگونه با مشکل روبرو شده است
• استنباط: معلم دریافت خود را بیان می کند که این مشکل پایه ای سبب شده تا او در درس ریاضی اعتماد به نفس ضعیفی داشته باشد و به خوب جدول ضرب را خفظ نکند.
• بازنگری: در پاسخ به سئوالات جدول ضرب با استرس و لکنت زبان پاسخ های غیر دقیقی می دهد.
• قضاوت و مسأله­یابی: بررسی تفاوت بین انتظارات و سطح مطلوب یا وضعیت موجود بررسی می­شود.

۲- تبیین مسأله شناسایی شده: ( به همراه دلایل و مستندات آن و دانش پشتیبان)

جمع آوری دانش پشتیبان و تدوین آن بنا به ماهیت موضوع و تلاش پژوهشگر، حجم متفاوتی خواهد داشت. بنابراین با توجه به داده­های گردآوری شده، می­تواند این تیتر، صفحات متعددی را به خود اختصاص دهد و به این قالب ضمیمه شود).

۳- راه حل ها یا ایده های انتخابی آموزش پژوهی

در هر یک از موارد ذکر شده می بایست به صورت مستندسازی و عملی کلیه مراحل را تا حصول نتیجه درست دنبال کنیم. مثلاً در مورد ذکر شده فوق (ضعف ریاضی)

• استفاده از تمارین شب برای دانش آموز
• استفاده از اسباب بازی های آموزش جمع و تفریق و جدول ضرب
• آموزش به صورت گروهی برای تاثیر گذاری بیشتر
• ….

۴- ایده یا راه حل انتخابی اقدام،و نتایج و مستندات آنها ثبت شود.

۳- آموزش پژوهی در عمل چیست؟

اصل فعالیت های آموزش پژوهی به صورت کاملا عملی است. برخی معلمان تمامی فعالیت های این پروژه را به صورت ک/املا کتبی انجام می­دهند و ترجیح می­دهند تمامی مراحل آن را صرفا بر روی کاغذ بیاورند. مطمئنا در این حالت این فعالیت بازخوردی که باید را ندارد و نمی­تواند آن طور که باید به معلم ، دانش آموز و حتی نظام آموزشی کمک کند.  لذا پیشنهاد اکید می­شود که تمامی مراحل را به خوبی و کاملا عملی انجام دهید.

با توجه به اینکه آموزش پژوهی یک موضوع بسیار پر اهمیت و با ارزش است. نمی توان صرفا از روی حدس و فرضیه ان را در ذهن اجرا کرد و سپس به انتشار نتایج پرداخت. باید تمام آن مراحل را به صورت عملی انجام داده تا با شرایط واقعی در گیر شده و به صورت واقعی بتوانید با مشکلات و تضادهای موجود برخورد کند و آنها را حل کند.

۴- موضوعات آموزش پژوهی چیست؟

موضوعات آموزش پژوهی تا حد زیادی شبیه به موضوعات اقدام پژوهی می باشد. به عنوان مثال می توان به موضوعات زیر اشاره نمود. لیست نمونه موضوعات پیشنهادی:

• آموزش پژوهی آموزگار پایه دوم ابتدایی چگونگی ارتقای فرآیند یاددهی یاگیری نشانه های هم آوا را در دانش آموزانم
• آموزش پژوهی آموزگار سوم ابتدایی چگونگی برطرف کردن اضطراب وترس دانش آموزان از مدرسه
• آموزش پژوهی آموزگار ابتدایی بررسی میزان موفقیت دانش آموزان دیرآموزپایه اول درطرح تلفیقی
• آموزش پژوهی آموزگار چگونگی کاهش مشکل ناسازگاری گفتاری دانش آموزم
• آموزش پژوهی معلم کلاس چهارم ابتدایی افزایش عملکرد دانش آموزانم در الگویابی وتقارن
• آموزش پژوهی معلم ششم ابتدایی چگونگی پرورش حافظه ی دیداری دانش آموزان دختر
• آموزش پژوهی معلم ابتدایی چگونگی کاهش استرس دانش آموزم
• آموزش پژوهی دبیران ادبیات چگونگی علاقه مند کردن دانش آموز کم توان ذهنی به نوشتن و پرسش
• آموزش پژوهی ریاضی دبستان چگونگی بر طرف نمودن مشکل لوس بودن دانش آموزم
• آموزش پژوهی دبستان بر طرف کردن مشکل عدم یادگیری دانش آموز کم شنوایم در پایه سوم

۵- تفاوت آموزش پژوهی و اقدام پژوهی چیست؟

• آموزش پژوهی (Education Research) فعالیت هایی است که حول محور مشکل یک دانش آموز می­گردد و معلمان برای حل این مشکل اقداماتی را انجام میدهند
• اقدام پژوهی (Action Research) فعالیتی است برای رسیدن از وضعیت نامطلوب به وضعیت مطلوب آموزشی است. این اقدام تنها محدود به نظام آموزشی نیست.

آموزش پژوهی املا نویسی

در رابطه با تفاوت آموزش پژوهی و اقدام پژوهی چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعات با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در تفاوت آموزش پژوهی و اقدام پژوهی به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست . در این مقاله در سایت اقدام پژوهی قصد داریم نمونه های کاملی را  بر اساس بخشنامه های آموزش و پرورش در اختیار شما قرار دهیم. در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.
گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که دانش آموزان در طول دوران تحصیل مهارتهای ذهنی فراوانی چون ۱٫ توصیف کردن ۲٫ طبقه بندی کردن ۳٫ پیش بینی کردن ۴٫ تفسیر کردن ۵٫ تحلیل ۶٫ ترکیب کردن را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله تفاوت آموزش پژوهی و اقدام پژوهی به روش نوین امکان پذیر نیست.

تفاوت این دو صرفا در این است که در عمل اقدام پژوهی تمرکز معلم اقدام پژوه یا تیم آن، بر روی مشکل مدرسه یا کل کلاس درس است. اما در آموزش پژوهی، تمرکز به صورت خاص بر روی بر روی یک فرد است و تمامی  فعالیت ها پیرامون مشکلات، حل مشکلات و دریافت نتایج برای یک دانش آموز است و تمرکز بر روی دانش آموزان دیگر وجود ندارد.

• مراحل اقدام پژوهی در مدارس :

1. در ابتدا معلم، مدیر یا دبیر در جریان یک مشکل موجود در کلاس یا مدرسه قرار می­گیرد.
2. پس از آن به شناسایی این مشکل و انجام فعالیت هایی پیرامون شناخت بهتر آن می­پردازد وسعی می­ تا دلایل وجود آن را بسنجد.
3. در قدم سوم به پیدارکردن راه حل پرداخته و برای انجام و اجرای آن­ها برنامه ریزی­های زمانی را انجام می­دهد.
4. در چهارمین قدم نوبت به اجرای راه حل­های یافته شده می­رسد.
5. ­پس از انجام و اجرای راه حل­ها، قدم پنجم مشاهدات خود را نسبت به هر راه حل ثبت می­کند
6. در قدم ششم به بررسی اطلاعات ثبت شده مشغول می شود و بهترین راه حل­ها را پیدا می­کند.
7. در نهایت و قدم هفتم اگر مساله حل شده باشد، نتایج ثبت می­شوند و در غیر اینصورت به باز بینی می­شود و در غیر اینصورت به بازبینی دوباره می­پردازد.

۶- فلسفه تعلیم و تربیت چیست؟

مباحثی که در پاسخ به سئوالات بنیادین تعلیم و تربیت ارائه می­شود تبیین کنند فلسفه تربیت هستند، سئوالات بنیادینی مانند

• هدف از تعلیم و تربیت چیست؟
• آیا انسان تربیت پذیر است؟
• آیا تعلیم با تربیت متفاوت است؟
• تعلیم مقدم است یا تربیت؟
• ملاک تعلیم و تربیت صحیح چیست؟

مطالعه بیشتر