دانش برتر | دسترسی آسان به انواع فایل های آموزشی معلمان
طرح درس ملی نسبت ریاضی پنجم
طرح درس ملی نسبت ریاضی پنجم
طرح درس ملی
در این مرحله طرح درس ملی سوالاتی به شرح زیر مورد توجه قرار می گیرند :
چه موضوعی از دروس مورد مطالعه قرار می گیرد؟
چه کسانی در اجرای کار همکاری می کنند ؟
چه امکاناتی مورد نیاز است ؟
ابزار گردآوری اطلاعات کدامند؟
چه کسی درس را اجرا خواهد کرد؟
فرایند بهبود و پیشرفت کار چگونه تضمین می شود ؟
چه کسی کار را رهبری می کند ؟
زمان انجام چقدر است ؟
تدریس موثر دارای چه ابعادی است ؟
طرح درس ملی نسبت ریاضی پنجم
طرح درس ملی
گروه دطرح درس ملی در این مرحله علاوه بر برنامه ریزی محتوا، به موارد دیگری از جمله سازمان دهی درس و اختصاص زمان به قسمت های مختلف آن، پیش بینی پاسخ های دانش آموزان به مسائل طرح شده، و تصمیم گیری درباره چگونگی ارزیابی عملکرد دانش آموزان در طول درس می پردازند.
لوئیس معتقد است گروه طرح درس ملی در مرحله طراحی باید به سوالات زیر پاسخ دهد:
دانش آموزان در حال حاضر درباره موضوع درس چه می دانند؟
انتظار شما این است که دانش آموزان در پایان درس چه چیزهایی را بدانند؟
چه توالی تمرین ها و تجربیاتی نیاز است تا دانش آموزان از مرحله ۱به مرحله ۲ برسند؟
انتظار دارید چه سوالات، افکار و کج فهمی هایی در طول درس از طرف دانش آموزان بروز کند؟ چگونه می توانید از این رویداد ها به نفع یادگیری دانش آموزان استفاده کنید؟
چه عواملی این درس را برای دانش آموزان تحریک کننده و معنادار می سازد؟
معلم چه سوالات کلیدی باید از دانش آموزان بپرسد؟
چه پاسخ هایی از طرف دانش آموزان انتظار دارید؟
چه شواهدی می تواند در تصمیم گیری درباره میزان موفقیت یا شکست دانش آموزان در کسب اهداف شما را یاری رساند؟
این شواهد چگونه جمع آوری شده و به دست می آیند و چه کسانی در مقابل آن ها باید پاسخگو باشند؟
چگونه این درس را به پایان می برید؟
تدریس اول و مشاهده طرح درس ملی
طرح درس ملی احتمال و کسر ریاضی دوم
هدف مشاهده:طرح درس ملی
جمع‌آوری اطلاعات درخصوص اثر بخشی دروس و نه ارزشیابی معلمان می‌باشد.
در گروه و جلسه درس پژوهی ممکن است برخی از اولیاء ، دیگرمعلمان علاقمند و سایر صاحب نظران نیز حضور داشته باشند.
آماده سازی کلاس، همکاران و دانش آموزان
- آماده سازی دانش آموزان : در این مورد باید به شاگردان توضیح داد که افرادی که برای مشاهده در کلاس حضور دارند به هم کمک می کنند که معلمان بهتری باشند تا دانش آموزان یادگیری بهتری داشته باشند.
- آماده سازی کلاس: کلاس را به گونه ای چیدمان کنید که مشاهده گران فضای لازم را برای ایستادن وگردش در میان فضای کاری دانش آموزان را داشته باشندبهتر است نام یا شماره دانش آموزان مشخص باشد با روش هایی چون زدن شماره به صندلی ها، مشخصات گروه ها به صورت عکس دار یا رسم کروکی
- کاهش وقفه ها : اعلانی را روی درب کلاس بچسبانید با این عنوان که » درس پژوهی در جریان است : لطفا وارد نشوید مگر اینکه موردی اضطراری باشد. «
تدریس اول و مشاهده
نکات اجرایی در مشاهده
مشاهدات خود در طول اجرای درس را بلافاصله یادداشت کنید.
پاسخ های فردی دانش آموزان، نام آن ها، زمان بروز رفتار، و محلی که او نشسته است را یادداشت کنید.
تعاملات بین معلم و دانش آموزان، و همچنین بین دانش آموزان با یکدیگر را یادداشت کنید
چگونگی شروع و ادامه انجام تکالیف توسط دانش آموزان را یادداشت کنید
فرایند کج فهمی های دانش آموزان و زمان و چگونگی اصلاح و تغییرآن ها را دقیقا بنویسید
چگونگی شکل گیری دانش و فهم جدید، براساس تکالیف و فعالیت هادر کلاس درس، را بنویسید.
روش های مختلف دانش آموزان برای حل مسائل ارائه شده در کلاس درس را یادداشت کنید.
نکات اجرایــی در مشاهده
الف- جو طبیعی کلاس درس را رعایت کنند
۱. گفتگوهای جانبی را در جریان درس به حد اقل برسانید.
۲. در جریان تمام درس در کلاس باقی بمانید تا چگونگی شروع ، ادامه وپایان درس را به طور کامل دریابید.
۳. جلوی دید دانش آموز را نسبت به تخته سیاه نگیرید؛ جلوی دید دوربین فیلمبرداری را نگیرید.
۴. وقتی دانش آموزان مشغول کار انفرادی یا گروهی هستند ؛ می توانید آزادانه در کلاس گردش کنید؛ اما در جریان بحث کل کلاس به کنار یا انتهای کلاس بروید.
ب در نقش یک پژوهشگر ظاهر شوید.
۱. هدف طرح درس ملی را به خاطر بسپارید.
۲. از طرح درس ملی ، نقشه چیدمان وکار برگ ها برای ثبت داده هایتان استفاده کنید.
۳. نوع گفتار و فعالیت دانش آموز را مستند سازی کنید
۴. از واکنش ها و پاسخ های دانش آموزان به صورت انفرادی وبا ذکر نام یادداشت برداری کنید.
۵. به اختصار بیان کنید که تک تک دانش آموزان چگونه از خلال فعالیت ها وبحث ها شناخت وفهم خود را شکل می دهند.
۶. راه حل های مختلفی را که تک تک دانش آموزان برای حل مسائل استفاده می کنند به انضمام راه حل های اشتباه را مستند سازی کنید.
۷. تعامل معلم – دانش آموز را مورد بررسی قرار دهید ؛ مثلا آیا معلم تلاش می کند که به همه دانش آموزان سرکشی کند.
طرح درس ملی نسبت ریاضی پنجم
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.